我常想：與其抱怨學校太多的COPY性質的作業，
不如在生活中多給小孩一點創作的機會。
(文: 把拔 圖: Leo, 把拔)
前一陣子Leo桌上的飛利浦檯燈上的護眼柔光罩忽然掉了，
我看了一下，原來是邊緣卡榫因為有點熔化因此失去了固定的能力，
抱怨了一下與我們關係日趨密切的世界工廠後，
由於當下把拔手邊沒有適合的工具馬上修復，
便把那個柔光罩隨手一放，繼續去作當時的事去了。
如常地，把拔很快忘了這事，
媽咪以為那個柔光罩是個垃圾就給送資源回收了。
過了幾日，把拔忽然發現Leo在他的檯燈上遮了張面紙，
想起了這事，也才發現柔光罩送給環保局了。
「好吧，那我們自己作一個吧！你設計幾張圖我們來作作看！」
把拔靈機一動興緻勃勃的提議，
不料Leo的興趣並不高，經兩造雙方討價還價後，
最後以三張設計圖換一個小時的魔獸成交。
由於Leo心裡懸念著他的死亡騎士，
三張設計圖很快就完成了。
這三張其實都是應付式的完成，顯然正確的創作動機對小朋友而言，
還是很重要的。
我自然還是鼓勵說很棒，並依約定讓他和他的死亡騎士見一小時的面。
三張圖創意連續性是很夠的，但創意彈性是沒有的。
這裡連續性指的是，同一個架構模式下的多樣性。
彈性則是多樣化的架構。
此外，不知道Leo得到那位廣告公司創意總監的真傳，一看就知道他想作第一張類似竹編的款式，第二、三張基本上是陪榜的。(註)
又過了幾天，等到把拔買好材料，找到時間要來作時，
Leo又不想作成竹編型式的遮片，他想要整個罩起來，
我後來想想，中間幾天的思考對他是好的，
整個罩起來才是真正符合他柔光的需要。
他量了一量後簡單的畫了張圖，開始裁割珍珠板。
割好板子後就開始撕膠帶，原來他想先用膠帶將珍珠板捆成一個立方體。
說真的，這實在又醜又不耐用。
把拔這時就出手教他齒狀的榫接兩片珍珠板，並由他自己完成另一邊，
用榫接其實就足以固定整個立方體，但為了增加耐用度
把拔還是幫Leo在邊緣加了小銅釘。
最後…要上架了。
「怎麼固定在燈架上好呢？」把拔問了問Leo。
Leo憋著笑的一邊拿出他的無敵萬用膠帶一邊側頭防備我冷不防的一手拍頭….。
把拔最後只得認份的協助他用束線帶及紙夾作成稍稍兼顧美觀及實用的…
Leo牌檯燈柔光罩。
用了一週後，我問他新燈罩好不好用？
Leo：「好用啊！」
「誰設計的啊？」
「當然是我啊！」Leo低頭寫著作業，臭屁的說。
(註)
加速決策的招數：陪榜者的秘密
多年前把拔在某一公司擔任PM的職務
常需要和廣告公司配合作些東西
不管是TVCF腳本、產品包裝或平面稿
briefing之後，通常把拔會希望廣告公司至少作三種的創意發想或樣稿來看，當然最後只會選一種來執行。
但當所有拿來的創意或樣稿水準相當；都很好或都很不好的時候，
決策過程通常會拖長，都不好當然都打槍然後重來，
都很好的話…會討論到底那一個比較好…
討論很久。
為了讓廣告主盡量縮短決策時間來執行預算，
所以比較老練的CD，在提案時就通常只會主攻其中之一，
其他兩三種陪榜提案的功能只在強調主攻提案的美輪美奐、精彩絕倫，
一下子就讓你一眼看中，心裡直呼：「就是這個！」然後鼓掌通過！
當然久了，我們也知道這些技倆，
有時一些比較不重要的工作也會故意挑陪榜的案子來作，讓眼鏡行的生意好一點。
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