里歐和他的媽咪把拔-痞客邦

打發交通時間的書，當然軟一點好，這本書其實讀起來軟

…想起來硬。 
　

尋路中國的作者是個美國記者；何偉，在中國住了十餘年，

嘗試把他觀察到鉅變中國分成三個部份來描述：城牆、鄉村以及工廠。

就我看來大致隱喻以前的中國、改變中的中國以及現在的中國，

而且都是；即使在現在仍然繼續同時發生的進行式。

有些事其實是在台灣似曾相識的。
　

比起第一章作者藉由「駕駛」來參與文化中國與中國長城的過程，

第三章中國東南沿海我已經聽很多的工業化過程故事，

三個章節裡，其實我最喜歡的是第二章鄉村的部份，

作者實地在北京市郊鄉村懷柔縣三岔村租了當地的房子寫作，

房東有個當地村落唯一的小孩子，

作者細膩地紀錄下他和這家人以及這個小孩子互動，

常常有趣的觸及東西方教養觀念的差異。

也因為作者不是所謂的教育專家，

他多用陳述與觀察來取代果決地評斷，

讓我在會心一笑之餘不會排斥去思考。
　

譬如說作者認為因為中國文字很難，必須靠一再重覆的書寫才能記住，

這影響了中國人對思考以及學習的習慣，靠重覆來處理其他的學問，包括數學。
　

他沒有評斷，但是卻在書裡有趣的提到：

「…它用在數學科目上就變得妙不可言，

因為那些課本比美國學校同年級的難得多了。」

（據我的台媽妹妹告訴我…也比台灣的難） 

仔細想想，我的/你的學生時代也靠多少重覆的演算來記熟公式，

卻未曾認真思考分析公式的形成來由。

他又提到一件事，這個村裡唯一的小朋友可以不知其義朗朗上口地…

背頌中國古代經典，

卻因為一篇「我的檯燈」的作文，呆坐在書桌前大半天。

這段文字引起我很高的興趣，因為我的周遭很多小朋友是這樣的，

包括我的兒子。

他們從幼稚園開始，就開始在學校或家長帶領下背頌各式各樣的經、說、詩、詞，

背的很快很熟，也大致透過老師或家長的說明明瞭其義（說完全明白那絕對是騙人）。 
 

但要他們寫一篇簡單的白話詩，

寫一篇有自己想法的文章總要花上他們大半天。

我兒子作文發呆這事我曾經花過心思去解決，但里歐呆坐這事，

還是偶爾會看到，後來里歐媽咪一件沒有刻意的事，卻解決了他這個問題。 
 

她買了一整套的小說，貓戰士給他看，接下來是餵他魔獸三部曲；

三本厚厚重重的翻譯小說。

「你真的看完了？這很難耶！」我不太相信他真的看懂了，

因為裡面有一本有比較深的人生哲理，

並用了水平倒敘法拉了好幾個故事線，但我相信他愛這幾本書，

因為他看了好幾遍。

有次我逛書局，心血來潮買了本比較薄的史蒂芬金試試他，

他一晚就把那本書看完了…

我問他感覺，他說：

「好看，可是我不喜歡，因為看完後我不敢一個人睡了…」

當然後來我被他媽抱怨了。

這一兩年間，他作文不再發呆了，

而且常常取代數學變成他最快完成的功課，

作文內容也不再是我教給他的八股格式，除了通順之外，

他會運用各種有趣的方式陳述他的想法，也 常獲得 老師的很高的評價。 
 

中國文字的確很難，但比起反覆的書寫來記住文字，

閱讀顯然是比較聰明的方式，不會僵化了小朋友的創造力之外，

又能增加小朋友思考的視野。

外國的翻譯小說是我個人很推薦的，並不是外國的月亮比較圓，

原因是在其他的歷史小說，他們未來有很多機會去接觸，

此外我們覺得多閱讀外國人的文字思維

有助於他們在閱讀上接觸更多的創意。

其實里歐媽咪在帶領里歐對閱讀產生興趣的過程中，花了很多心思，

她一開始是用說故事的方式，直到里歐對書裡面的內容產生興趣。

關於讚美

回到這本書。作者另外提及一個我很熟悉的趣事，他居住在鄉村的期間，

最喜歡作的事就是和村裡唯一小朋友的媽媽

。

鬥什麼？讚美與謙虛！

作者會在這個小朋友媽媽面前故意說…

「你兒子真聰明！真帥！」類似這樣的話。

他媽媽就會接著說：「不…他很笨！一點都不帥！」

作者會故意重覆的一直說，然後小朋友的媽媽就會制約地不斷反駁，

最後變成像是在逗嘴…

一直到旁人受不了為止。

我看這一段剛好在飛機上，

還忍不住笑了出來，實在是太熟悉這個制約反應了，

因為我們常常也和這個小朋友的媽媽一樣。

如果把我們作父母的在面對別人對自己子女讚美的情景畫面，

都剪輯下來放在一起，就會像書裡作者陳述的那樣滑稽…，

叨絮的像Youtube的Hi! Apple!裡的Orange一樣。 
 

作者是這樣寫的：


「…傳統的父母會迴避奉承，這個母親的回應是自動的，

就像用橡膠錘敲她的膝蓋一樣。」

不過，關於這點，我想我還是不會改變，

即使作者認為驕傲會招致不幸是種中國式的迷信。

畢竟…咳咳…

謙虛是一種美德。滿招損、謙受益也是我人生不斷獲得的教訓。 
 

里歐媽咪的看法則在….


「兒子的大小粉絲」

健康快樂

像我這個年紀，寫到「健康快樂」…就是會想到五燈獎…。

這個簡單的祝福語，常常跟著我們到處送人，

也常常被我們送給下一代，而且通常是在襁褓裡就許下的承諾，

這個承諾又常常被我們父母自己給打破。
　

作者一開始接觸中國小孩時，書裡的中國小孩尚未入學，

他用了很多正面的字眼，來形容這個中國小孩在精神與肉體上的強壯，

也因為這個與凋零村落格格不入的強壯，

不同於其他安靜的中國人，好奇的中國小孩不斷的打擾作者的寫作，

才使作者對他產生了很高的興趣，進而和中國小孩的家庭，

建立了特殊的情誼。
　

雖然作者沒有點明因果關係，但在中國小孩進入寄宿學校後，

一連串的問題都產生了，

落後的學習、衝突的人際關係、陰鬱沉默的表情、生病的身體…。 



這讓我也開始思考，我的小朋友是否在進入學齡；

進入我們習慣的校內以及校外的教育體系後，

就失去了健康快樂；就失去了精神與肉體上的強壯。
　

大部份的時候，我和里歐媽咪都在尋找一個平衡，

一方面希望里歐能夠保有一些與同學們共同的快樂，

所以我們允許他玩一點電動，看一點電視。

另一方面，我們又希望他能趁著這段比較沒有功課壓力的年齡，

多培養一些興趣，多學習一些東西。

在有限的時間資源下，直到現在，我覺得我們作的最對的事，

就是在很早就停掉他的英文課，改讓他去學游泳，

養成運動的習慣。

這點，其實反而很多學校的老師，比大部份的家長，更進步一點。

像現在里歐學校的老師，就注重他們的身體狀況甚於功課，

在一次學校的活動裡，還帶著全班，縱走了整個南港山，

老實說，這真是件令我感動的事。

魔鬼都在細節裡

作者非常佩服中國人對教育的重視，而且不管父母或老師，

這點兩岸是一樣的，對下一代的教育教養可能是大部份家庭都很重視的事，

但讓作者忍不住批評的是，中國父母對教育細節過多的關注與干涉，

以及小孩子學習過多跟他們無關緊要的知識學問。

這也大概是書裡作者唯一直言不諱的地方。

「…如果說中國教育的長處在於其良好的出發點，其短處則在細節。」

里歐媽咪因為有空會去學校作一些義工的工作，

所以有機會知道一些學校的事，有一次她告訴我，她去低年級的班級講故事，

後面坐了一整排陪讀的家長，而且似乎他們都是這樣一直陪到放學…

一度還讓她有點懷疑…

我們是不是很混的父母。

又有一次他告訴我，里歐這一屆千禧龍寶寶屆好像比較麻煩，

同年級所有班級的班導師都被家長告過。

我聽了真的感到非常驚訝，當然，我不是當事人也不是教育專家，

沒有資格去評斷，但我總覺得這是不正常的事。


雖然如此，後來我和里歐媽咪針對這些事聊了聊，並互相吐了一下槽…

我們也都同意我們彼此也都常犯這樣的錯誤，

干涉了里歐太多的細節，不管是生活上或是學習上的，

這是獨生子女父母常要自我警惕的。

 
文章的最後，我想我必須讚美這本書的翻譯者，

他通順達意的翻譯讓我完全不覺得在閱讀一本翻譯的書籍，

還一度懷疑作者是個華裔美國人，或中國人寫了英文書再翻回來的。

 
Country Driving: A Journey Through China From Farm to Factory 


尋路中國


作者 : 何偉 Peter Hessler


譯者 : 賴芳


八旗文化出版