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這樣的孩子,多半給人很乖的印象,
說實話,當他的父母也經常很有那種…「很會管教」的成就感,
但我和他媽咪都知道,這樣完全屈服於環境的個性,
是很不好的。
(文: 里歐把拔 圖:里歐把拔 插畫: 里歐)里歐把拔:「今天天氣很好!兒子,我們去看棒球或去爬個山,你選一個吧!」
里歐:「我不想,我想去釣魚…去湖邊釣…。」
里歐把拔:「這樣啊…那我們來商量一下吧!」
過去完全聽從把拔安排的里歐,
現在比較能提出自己的想法,
這其實經過一些時間的練習。
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我算了算,每個部落格自推文章三篇,
加上最新文章及有興趣閱讀的文章五篇左右,
十個部落格八十篇,閱讀、消化吸收、思考及回應,
如果每一篇花上三分鐘,全部就要四個小時以上,
啊……這……真是一個辛苦而且痛苦的事呀!
(文: 里歐的把拔)
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有個小女孩說,她早上跟弟弟吵架,因為弟弟把鼻涕擦在她身上!
我問她,她怎麼處理?
她說,她把鼻屎擦在他的褲子上…!




當噴火龍上身
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所以你的小朋友要是畫了你覺得不像、不好甚至看不懂的作品,
那你可要特別留意了,
他可能就是那個萬中無一的畫林奇材喔!
文: 里歐把拔 圖: Ichikawa Mayuka(12歲, 日本)、
Maho Okuyama(12歲, 日本)、Aki Koyama(10歲, 日本)
圖片引用來源:Mitsubishi Asian Children's Enikki Festa
圖片之引用已獲得上述活動主辦單位的同意。
(図の引用は、主催者であるMitsubishi Asian Children's Enikki Festaの許可を得ています。)
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這是里歐美術老師帶領他們全班參加的一個消防局的繪畫比賽,
繪畫的重點其實應該是地震的危害跟消防的救災活動,
但在里歐眼裡卻只有地牛這隻大怪獸。
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里歐想兒子。
(文:把拔 圖:里歐/里歐媽咪)里歐一年級有一次在放學回家的路上,
看到了一隻全身被雨淋濕,幾乎瀕死的小貓,
里歐回家後就帶著媽咪去看,
最後央求媽咪讓他把牠帶回家…
媽咪考慮再三,約法三章後最後還是同意了,
里歐把牠取名為「小布丁」,說是他撿來的兒子。
把拔初見小布丁,第一個感覺是…
牠…這樣虛弱…活的下來嗎?
愛心無敵!
在里歐和里歐媽咪的悉心照料,
小布丁沒多久就活蹦亂跳的到處跑了,
這卻造成了另一個問題,牠對新環境的好奇,
讓家裡原來的老貓咪咪對牠產生了很高的敵意。
↑恢復健康後的小布丁
我們本來區隔出牠們彼此的空間,
卻沒想到小布丁越跳越高,有次跳出了書房的圍欄,
差點被老咪咪給大卸八塊,
里歐把拔也第一次看到老咪咪生氣成那個樣子。
↑小布丁送去豐原前的合照
因為這個原因,最後小布丁被送去寄養給也是愛貓成癡,
貓狗成群的里歐阿姨家。
里歐阿姨家住在豐原的半山腰上,
對貓兒採開放式的放養,比較適合野性十足的小布丁。
小布丁於是快樂的長大,
里歐一休長假就跑去豐原看兒子,
甚至要求他阿姨用塔羅牌幫他算親子關係,
由於行動自由,小布丁曾失蹤一次,沒多久後又跑回來,
沒想到過年後沒多久又失蹤了,
消息傳到里歐耳裡,自然是非常的擔心,
一天到晚就要把拔印出小布丁的照片。
↑長大後英挺的小布丁
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「年輕人會去掃墓嗎?」日本供應商社長好奇的問。
「大部份會。我父母從小就要求我們去,等我老了,當了父母,我也一樣會要求我的小孩去。」
(文:把拔 圖:Leo)今年的清明節前,日本供應商社長挑了不適宜的時間來訪,
因為要掃墓,無法全程陪他們,
所以向他們說明清明節對我們來說,何等重要。
當然這是相互影響的,我的父親覺得重要,
我就會這樣認為,然後我的小孩也有很大的機率這樣認為,
所以若在掃墓時認真看看四週,
很容易發現其實年輕人或小孩子的數量是不少的。
日本也有掃墓節,不過他們是在夏天的中元鬼節,
在這點上,我們顯然慎重且合理多了,
夏天實在不是個適合全家掃墓的季節,
小朋友容易中暑,供品也容易腐敗,
若在荒郊野外也易遇大蟲。
說到荒郊野外,以前人重視風水,
有時掃個墓後真要劈荊斬棘大半天,
才能抵達墓園,後來才慢慢遷在一處,
像里歐把拔算是來台第八代,小時候,清明時節就要掃4、5個墓,
通常是從329青年節就開始掃了,
清明節其實應該是清明週的。
我後來和日本供應商社長聊了聊中國鬼和日本鬼的差異,
很訝異他們對穿著清代官服的跳著走的殭屍,
印象如此深刻,大概是受卡通或電影影響吧。
寫到這裡忽然很好奇里歐心中,鬼的樣子,
有機會找他畫畫看,
希望他不會被他自己畫的「阿飄」給嚇著!哈哈!
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就像王建民也會被打暴一樣,事情往往不會總是那麼的美好,
里歐偶爾也會拿58分這種考卷回來嚇把拔。
(文: 把拔 圖: 繪圖--Leo / 後製--把拔 )
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上面這張畫是里歐把拔學生時期無聊時的塗鴉,畫於1989年。
里歐把拔翻出來給Leo看,問他:「有幾個臉你算得出來嗎?」
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說真的,如果要里歐把拔也來一個英語演說…,
里歐把拔可能會選擇說說有顏色的英語笑話…。
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這張熱帶魚是里歐在學校畫的,
帶回來時,把拔和媽咪都很驚豔,
但仔細看了畫材後,就不由得佩服他們老師了。
(文: 把拔 圖:Leo )這其實是張砂紙蠟筆畫,老師分給每人一張砂紙,
讓他們用蠟筆盡情在砂紙上揮灑,
砂紙本身就會牢牢抓住顏料,
所以上色是見輕鬆的事,也可能因為如此,
小朋友會更輕易的嘗試使用更多的顏色,
來妝扮心目中的熱帶魚,
加上砂紙本身黑色的反襯,
使顏色本身的彩度更高更飽和,
輕易的就畫出令人讚賞的漂亮熱帶魚。
材料會一定程度的影響成果,
成果又會一定程度的影響小朋友的興趣。
如果透過引導讓小朋友輕易畫出,
自己想畫的樣子,
自然而然會讓小朋友覺得畫畫是件有趣且快樂的事。
這也是把拔佩服他們老師選擇這樣畫材的原因
而即使在工作上,里歐把拔也常這樣認為;
一個聰明的帶領者,
會尋求快速的方式協助被帶領者建立成就感,
讓成就感成為自然的動力。
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